学校日記

対話を通し

できごと

説明を受けた後、各自のペースで作業に入りました。けがきが終わる、ベルトサンダーでの削りが終わる、一つの工程が終わるごとに指導教諭のところへ赴き確認、アドバイスをもらいます。作業の中に対話があり、対話を通し箸置きに個性が吹き込まれていきます。真剣な表情の中に制作意欲の高まりを感じました。