４月１８日（木）の３年生の音楽の授業風景です。

３年生は、今年度から音楽室での音楽専科の先生による音楽の授業を受け始めました。

子どもたちが飽きないように、歌、リズム打ち、鍵盤ハーモニカ・・・と、様々な活動をバランスよく一つの授業に取り入れて、授業を構成しています。

子どもたちも、夢中になって楽しそうに授業に参加しています。

歌の場面では、地声ではなく、歌の声できれいに歌ってみたい・・・と子どもたちは頑張っていました。

専門的な指導により、子どもたちは徐々に音楽的な素養を身に付けていくのだな、と改めて感じた場面でした。

新しい学年になり、新しい教室、新しい教科書、新しい学習など、子どもたちにとって新しいものとの出会いがたくさんありました。


新しいものと出会うときには、

「これまでと同じがいいなぁ」

という不安があると同時に、

「これまでより楽しいことがあるかもしれない！」

という期待もあります。


３年１組のお子さん一人ひとりも様々な気持ちで新たな学年を迎えたのではないでしょうか？


子どもたちと一週間過ごして感じていることは、どの子も

「３年生の１年間、がんばりたい！」

という意欲です。


そんな子どもたちのあふれる意欲を大切にしながら、自分の成長を喜んだり、友達の頑張っているところを見つけたり、クラスみんなで頑張ったことを讃えあったりしながら、１年間過ごしていきたいと考えています。

至らないところも多いと思いますが、１年間子どもたちと一生懸命向き合っていきたいと思います。


よろしくお願いします。


※写真は３年生ではじめて行っていく「社会科」での話し合いの様子です。



【学級通信「きらり★」について】

今年度の下中小学校の学校教育目標は、

「自分らしく　いきいきと　学ぶ子」

です。

学校教育目標にあるように、

「自分らしさってなんだろう？」

と考えることが私にはよくあります。

得意なこともあれば、苦手なことも私にはたくさんあって、それを全て含んだ上の「自分らしさ」かな？と思っているところです。

子どもたちに聞くと、やはり、

「得意なことと、苦手なことが両方あるあるー！！！」

と話していました。

かわいい子どもたちです。

そんな一人ひとり素敵なところが違う仲間がともに学べる教室を大切にしていきたいと私は考えています。

３年２組の様子です。（４月８日と９日）


今までの「生活科」から、３年生になると「理科」を学習していきます。

とはいっても、「理科」と構えてしまうのではなく、子どもの発達や学びの実情に併せて、生活科で行ってきた学びを土台に、徐々に移行していくようになっています。


４月８日は、早速、運動場に出て、

「春の生き物をさがしてみよう」

と、いわゆるフィールドワーク的な、春の生き物を探す活動をしていました。


活動の振り返りとなる４月９日は、残念ながら雨でしたので、教室で行っていました。


「バッタみつけた！」

「カエルなんて５ひきいたよ！」


活動をとおして思考する・学ぶことは、生活科でも理科でもとても重要です。


子どもたちのとても意欲的な姿から、これからの学習もますます楽しみです。

３年１組の様子です。（４月８日）


新たな学年で学習リズムをつかむことも重要ですので、実質初日ともいえる４月８日ですが、早速、算数では「かけ算九九」の復習をしていました。

・全員がリレー形式でかけ算九九を言う
・１００マス計算のようなプリント


昨年度までの２階から、３階の教室に移ってきた３年生。

新たに４月から着任した担任とともに、前向きに取り組もうとしている雰囲気がとてもいいですね。