＜１枚目の写真＞

「やべっ…おれ間違えたかな」

西昇降口付近で、副班長として活動していた児童が、３階に勢いよく向かっています。
とても慌てているようにみえます。

「〇〇（班長の名前）！ちょっといい！」

写真は、３階にいる班長と緊急で打合せをはじめたところです。

掃除の分担場所や分担内容等のずれを、班長と副班長で急ぎ確認しているようです。
１階で活動しているときに、いわゆる「問題」があったのでしょう。

１階で待っている下学年のことを思うと、
「急がないと」
という気持ちがよく伝わってきます。

同時に、流れるように、二人の中で対話や確認が進んでいます。


「オッケー！じゃあそれで！」

６年生のリーダー同士の確認が終わると、晴れ晴れとした表情で、それぞれの分担場所に戻っていきました。


何かあったとき、多くのことは、対話や話し合い等により解決の糸口が見いだせるものと考えます。（ただし、その際に、ちょっとした勇気や、少なからず乗り越えなければならない「壁」など、いつも以上の胆力はいるかもしれませんが…。）

６年生の姿から、対話や話し合いの価値、そして迅速に行動することの重要性なども強く感じました。


＜２枚目（２段目）の写真＞

「ひまわり班活動」の開始にあたり、６年生が１年生の教室へ迎えにいっている場面です。
迎えにきた６年生に合わせて、一班ずつマッチングしながら、担当場所に向かっていきます。

そわそわと…しながら、待っている１年生の姿、そして、時に不安そうにしながら、１年生に声をかけている６年生の姿がとてもほほえましかったです。


＜３枚目の写真＞

６年生の担任は、リーダーとしての６年生を信頼しつつも、不安そうに…見届けています。
何より、６年生の価値ある姿や行動を見つけようと努めています。
（また、あえて画素数をさげてはいますが、こんな感じの「虎の巻」を６年生はもっています。この日に向けて、６年生がしっかりと準備して臨んだことが伝わってきます。）