国語でひらがなの学習が始まりました。


授業で鉛筆の正しい持ち方を学習し、まずは、線なぞりから始めました。

「もっと書きたい！」
「先生、早くひらがなを書こうよ。」

とひらがなの学習前から書くことを楽しみにしていた子どもたち。


１番はじめに学習したひらがなは、「く」です。


ひらがなの学習では、字の形に気を付けて練習するように心がけています。

ただ書くのではなく、形に気を付けて“ていねいに書くこと”が大切と伝えています。


ひらがな学習は、このような流れで進めています。

１　そのひらがなが入っていることば集め
２　気を付けるポイント
３　お手本をなぞる
４　自分で書いてみる


ことば集めでは、多くの言葉を見つけ出すことができます。

友だちが発表した言葉に対して、

「あぁ〜！」
「ぼくもそれ思いついた！」

など反応を示しながら聞くことができる姿がすばらしいです。


書く練習になると、

「う〜ん。なんか変かも。」
「上手にかけたかも！」

など反応は、さまざまです。


ひらがなをすでに書ける子もいますが、今一度、字の形に気を付けて練習に励んでもらいたいです。

ご家庭でも「今日は、どのひらがなを練習したの？♪」と聞いてみてください。

「１年生」の教室から、６年生が自分の教室に戻ったあとは、「１年生としての朝の時間」がはじまります。


この日は、視聴覚映像にあわせて、体操？ダンス？をしています。

ノリノリな１年生。
写真から伝わるでしょうか…楽しそうに”解放”されている姿がありました。

先日の「身体計測」に引き続き、この日は「視力・聴力検査」が保健室で行われました。


「ここでは、声を出さないんだよ。」

と、互いに１年生同士が、ひそひそと「声を出しながら」確認し合っていました。


１年生あるあるのひとつですので、とても微笑ましく思っていました。

入学してから１週間が経ちました。


朝の時間には、６年生のお兄さん・お姉さんが１年生の朝の支度の手伝いに来てくれています。

６年生にすべてをやってもらうのではなく、自分のことは自分でできるように、がんばる姿がたくさん見られます。

「自分でできたよ！」
「もう準備が終わったよ！」

とにっこりしながら伝えてくれる姿にほっこりします。


難しいところは、６年生に助けてもらいながら、はじめてのことにどんどんチャレンジしていきたいと思います。

また、はじめての体育の学習では、６年生と鬼遊びをしました。

終わったあとには、

「楽しかった！」
「また一緒にあそびたいな」

とつぶやく子どもたち。

人と人のつながりを感じた時間でした。

１年生の給食の様子です。（４月１１日）


１枚目の写真は、「給食当番」の子どもたちです。

はじめての小学校での当番。
配膳が終わって、担任からたくさんほめられて、誇らしく思っていることでしょう。

給食のおいしさが増しているかもしれませんね。



２枚目の写真は、食事前の様子です。

アレルギーをはじめとした対応等は、子どもが安全・安心な学校生活を送るうえで極めて重要です。

初日ということもあって、学級担任以外のいわゆる「級外職員」総出で、安全確認にあたっているところです。

また、２月下旬、福岡県での「うずらの卵」に係る給食事故もありましたので、いつも以上に、職員は気が張っていたことでしょう。


いずれにしても、１年生の子どもたちが、

「おいしかったあ〜」

といって片付け終わった姿をみると、担任を筆頭に…職員一同ほっとします。

１１時４５分、１年生の教室をのぞいてみると、、、

担任が１年生の子どもたちに初めての給食に向けて話をしていました。
子どもたちもワクワクする気持ちを抑えながら、担任の話に真剣に耳を傾けていました。


給食の準備、食事中、片付け、そして命に関わるアレルギーのことなどの大切な話が終わると、いよいよ配膳の時間！

給食当番の子どもたちは素早く準備を済ませ、サポートの職員とともに、慣れない手つきながら一生懸命に当番の仕事に取り組んでいました。

給食を受け取った子どもたちも、みんな笑顔で自分の給食を大切にゆっくりと運ぶ姿がとても印象的でした。


食べ終わった後、

「ラーメンおいしかった！」
「ポテトもおいしかった！」
「明日はカレーライスだって、やったー！」

という声も聞かれ、これからの給食を楽しみにする様子がみられました。

１年生と６年生の様子です。


体育の時間、１年生と６年生が一緒に活動しています。


「ドラキュラおに」という活動をとおして楽しそうに交流していました。

この日は特別日課なので、準備片づけ含めて最大１０分の中休みですが、１年生の教室には多くの子どもたちが集まっています。

６年生は、最高学年として、１年生が安心して学校生活を送ることができるよう支援に努めています。

「自分たちが１年生のときにやってもらっていたから、そのお返しですよ。」

発言も頼もしいです。
６年生いつもありがとうございます。



そして、２年生もたくさん集まっています。

「Ｓ谷先生に会いに来た！」
「Ｓ谷先生が何となく心配で来た！」

そんな２年生でしたが、中休みが終わるころには、しっかりＳ谷先生から声をかけてもらって、笑顔で教室にもどっていきました。

１年１組の様子です。


運動場に出てしばらく遊んだあと、全員で集まり、運動場の使い方を確認しています。

併せて、列になること、ペアになること、並び順など…年度当初にしっかり確認していくことが、今後の学習活動の土台となっていきます。


教師　「よく（目を）こちらに向けているね。」
教師　「すばらしいね。」

教師　「〇〇さん、何て言ってた？」
児童　「わかるよ。〇〇〇〇でしょ。」
教師　「よく聞いていたんだね。」

教師　「うれしい気持ちになるね。」

ひとつひとつのことを子どもと確認しながら、表出された価値をすかさず子どもに伝えています。

教師　「みんなスーパー１年生だもんね。」
児童　「うん！」

小鼻がぷくっとふくれているかのような、うれしそうな表情もみえます。

新入生（１年生）の入学をお祝いする「飾り」や「掲示・看板」などをいくつかご紹介します。



＜補足＞

１枚目のパネルは前ＰＴＡ会長による手作りです。
実際に、入学式では記念撮影の人気スポットとなっていました。
きめ細かなご配慮に感謝いたします。