学校施設・環境の改善に向けて その２ 〜正門前の坂のすべり止め舗装〜 これで、路面が凍結する時期や雨で路面がぬれているときなどにも、子どもが滑って転倒する可能性が大きく軽減されそうです。 工事関係者の皆様におかれましては迅速な対応を、また、市教育総務課におかれましては工事の決定や予算獲得等のご配慮をいただき、どうもありがとうございました。  学校施設・環境の改善に向けて その１ 〜ジャングルジムの安全防止〜 写真はジャングルジムの様子ですが、ジャングルジムの周りに、安全対策マットが設置されました。 市内全校（４２学校・園）で多くの老朽化対策や施設修繕が実施されている中で、未然防止に向けた安全対策の施設改善に対応してくださったことに感謝します。 子どもが安全に学校生活を送るために、二宮尊徳翁でいうところの「積小為大」ではありませんが、こういった少しずつの積み重ねによる改善も重要なことと考えています。  縁の下の力持ち・校務用員さんたち   子どもたちが教室で担任の先生方と笑顔で時間を過ごしているのを確認した後、運動場に出てみると、男性の校務用員さんが、西昇降口前の楠（くすのき）の周囲を掃き掃除していました。 落ち葉がいっぱい落ちてくるのは秋だけではないようです・・・。子どもたちが校舎の外でも安全に気持ちよく過ごせるように、一生懸命に掃いてくださっていました。 次に、目を別の場所に向けてみると・・・女性の校務用員さんを外トイレの近くに見つけました。外トイレの周りを掃除していました。 いつも気持ちよくトイレが使えるのは、女性の校務用員さんのおかげです。 学校の全てのトイレを毎日熱心に掃除してくださっているのです。 さらに、渡り廊下を見てみると、百葉箱がきれいに修理されていました。 ４月１日に、百葉箱が朽ちてしまっているという報告がある職員からあったので、それを男性の校務用員さんにお伝えしたところ、すぐに対応してくださいました。 学校で働いている大人は教員だけではありません。 目立たないかもしれませんが、校務用員さんたちも、子どもたちが安心・安全で気持ちのよい学校生活が送れるように毎日こつこつと働いてくださっています。 いろいろな方に支えられていることに感謝の気持ちをもって学校生活を送っていけるとよいと思います。 入学式   目をきらきらと輝かせたピカピカの１年生は、入学式では、立派に入場し、最初から最後までしっかりとお話を聞くことができたので、驚きました。素晴らしいみなさんです！ これから、新しい友達や先生と、自分らしくいきいきと学校生活を送っていってほしいと願います。 新入生の保護者の皆様、お子様のご入学、誠におめでとうございます。 これから大切なお子様をお預かりしてまいります。 １年生の学級担任はもちろんのこと、全職員で子どもたちを見守ってまいります。 保護者の皆様と職員が、お子様の健やかな成長のために同じ方向を向いて協力していけたらありがたいと思います。 ご理解、ご協力をよろしくお願いいたします。 １年生と６年生 体育の時間を活用した交流（４月９日）   体育の時間、１年生と６年生が一緒に活動しています。 「ドラキュラおに」という活動をとおして楽しそうに交流していました。 わかば級 「ねずみくんのチョッキ」ほか 〜読み聞かせの場面から〜 この時間は、わかば１組・２組が一緒に過ごしています。 （交流級で過ごしている児童を除く） 写真は、「ねずみくんのチョッキ」という絵本ですが、ページをめくるごとに子どもたちは大興奮！！ まるで絵本に入り込むかのように集中しています。 「ねずみくんはどんな気持ちかな？」 という担任・担当からの投げかけにも… 「ちょっと嫌な気持ち。」 「かなしい。」 すぐに反応が返ってきます。 それに呼応するように、担任・担当からも… 「みんなよく聞いているね。」 「反応いいね。」 という声かけがなされていました。 ちなみに、絵本の中の「伸びきったチョッキ」ですが、最後は、「ブランコ」になって活用されるという、いわゆる見方・考え方をかえることで、ハッピーエンドとしてとらえることができるという話でした。  受け継がれる「下中しぐさ」 〜雨の日の様子から〜   登校班で班長をしている６年生も、いつも以上に、後ろを歩く１年生のことを気にしながら歩いてきたようです。 昇降口では、６年生をはじめとした、「学校の先輩」の姿をみながら、１年生が同じように… ・傘の水滴をはらう（落とす） ・傘立てに入れる前にしっかりとしばる（結ぶ） といったことをしています。 「学校の先輩」たちは、当たり前のように、他の人が使いやすい環境づくりの一翼を担っています。 「ここを持つとしばりやすいよ。」 と、慣れない１年生に、やさしく声をかけている６年生もいます。 こうやって、いわゆる「下中しぐさ」として受け継がれていくのでしょうね。 学びの土台ともなるこのようなしぐさに、大きな価値があると思っています。 ６年生をはじめとした、「学校の先輩」のみなさん、ありがとうございます。 ＜追伸＞ 強い雨だったこともあり、何名かの職員だけでなく、６年生も、昇降口で子どもを出迎え、タオルでランドセルや体をふくようなことを補助・支援していました。 その後の特に１年生の様子を注視していましたが、円滑に全員が朝の会に臨んでいました。 ※帰るころには、ほとんど雨があがっていたのでよかったですね。 ３年生 理科「春の生き物をさがしてみよう」
３年２組の様子です。（４月８日と９日）
今までの「生活科」から、３年生になると「理科」を学習していきます。 とはいっても、「理科」と構えてしまうのではなく、子どもの発達や学びの実情に併せて、生活科で行ってきた学びを土台に、徐々に移行していくようになっています。 ４月８日は、早速、運動場に出て、 「春の生き物をさがしてみよう」 と、いわゆるフィールドワーク的な、春の生き物を探す活動をしていました。 活動の振り返りとなる４月９日は、残念ながら雨でしたので、教室で行っていました。 「バッタみつけた！」 「カエルなんて５ひきいたよ！」 活動をとおして思考する・学ぶことは、生活科でも理科でもとても重要です。 子どもたちのとても意欲的な姿から、これからの学習もますます楽しみです。    ３年生 算数「かけ算九九の復習」ほか   新たな学年で学習リズムをつかむことも重要ですので、実質初日ともいえる４月８日ですが、早速、算数では「かけ算九九」の復習をしていました。 ・全員がリレー形式でかけ算九九を言う ・１００マス計算のようなプリント 昨年度までの２階から、３階の教室に移ってきた３年生。 新たに４月から着任した担任とともに、前向きに取り組もうとしている雰囲気がとてもいいですね。 あいさつ運動   今回は、児童の参加はなく、大人だけの実施でしたが、学校運営協議会委員の皆様、ＰＴＡ関係の皆様、スクールボランティアの方、小田原警察署スクールサポーターの方…など、年度始にも関わらず多くの方がご参加くださいました。 新しい年度を迎え、新しい気持ちで子どもたちと気持ちのよいあいさつを交わすことができました。 一つ学年があがり、お姉さん・お兄さんになった子どもたちは、誇らしい表情で地域の方等にあいさつを返していました。 ご多用の中、ご参加くださった皆様には、感謝の気持ちでいっぱいです。 今年度もどうぞよろしくお願いいたします。 ２年生 「じぶんの似顔絵をかこう」   ２年生は、昨年１年生のときから、教室に入るといつも、 「おはようございます！」 「こんにちは！」 時には、こちらが… 「学習の流れを止めてしまってごめんなさい…」 と思うくらい、自分からあいさつをする学年でしたが、今年も健在です。 「あいさつを自らする」ということは、すてきな学年の文化だと思いますので、引き続き、継続してほしいと思いました。 さて、この時間は、 「じぶんの にがおえを かこう」 ということで、似顔絵の入った自己紹介カードを作成していました。 ２年生の教室に来る前は、１年生の教室にいたこともあって、１年間の子どもの著しい成長を感じることができる時間でした。 中休みの子どもたちの様子（４月８日）
この日は特別日課なので、準備片づけ含めて最大１０分の中休みですが、１年生の教室には多くの子どもたちが集まっています。
６年生は、最高学年として、１年生が安心して学校生活を送ることができるよう支援に努めています。 「自分たちが１年生のときにやってもらっていたから、そのお返しですよ。」 発言も頼もしいです。 ６年生いつもありがとうございます。 そして、２年生もたくさん集まっています。 「Ｓ谷先生に会いに来た！」 「Ｓ谷先生が何となく心配で来た！」 そんな２年生でしたが、中休みが終わるころには、しっかりＳ谷先生から声をかけてもらって、笑顔で教室にもどっていきました。    １年生 実質はじめての小学校生活
１年１組の様子です。
運動場に出てしばらく遊んだあと、全員で集まり、運動場の使い方を確認しています。 併せて、列になること、ペアになること、並び順など…年度当初にしっかり確認していくことが、今後の学習活動の土台となっていきます。 教師 「よく（目を）こちらに向けているね。」 教師 「すばらしいね。」 教師 「〇〇さん、何て言ってた？」 児童 「わかるよ。〇〇〇〇でしょ。」 教師 「よく聞いていたんだね。」 教師 「うれしい気持ちになるね。」 ひとつひとつのことを子どもと確認しながら、表出された価値をすかさず子どもに伝えています。 教師 「みんなスーパー１年生だもんね。」 児童 「うん！」 小鼻がぷくっとふくれているかのような、うれしそうな表情もみえます。    【校長室から】全職員で全児童を育むことをめざして
定期的に関係する教職員が集い児童の情報連携をしています。
今回の写真は、わかば級担当職員と交流級に係る学年担当との年度当初の情報連携です。 交流の在り方や一人一人の情報等を共有することで、次の日からの子どもの見取りや支援につながっていくことから、ひとつひとつの確認を念入りに行っていました。    学校の桜と地域の桜（沼代桜の馬場） この日はいい天気に恵まれていたこともあって、満開の桜がより鮮やかに咲き誇っていました。 １枚目が、学校の正門近くにある桜、そして、２枚目が、「沼代桜の馬場」の桜です。 この地域には、小田原でも有名な桜のスポットである「沼代桜の馬場」があります。 先日も朝の情報番組で取り上げられていました。 昨年度、６年生が５年生のときに、沼代桜の馬場周辺を清掃（ゴミ調べ）していましたが、このような桜の名所が地域にあるとは、子どもにとっても誇らしいことでしょうね。  １年生 入学式のあとは…
入学式のあとの様子です。
入学式のあと、１年生にとっては、はじめての小学校の教室で、「学級開き」として担任の先生と一緒に過ごします。 担任から保護者の皆様への話もありますので、１年生の教室には、保護者（１名）も入って一緒に過ごしています。 コロナ感染症の位置づけが５類となってはじめての入学式ですので、保護者の方々の参加に制限はありません。 とはいうものの、１年生は定数ぎりぎりの３３名（単級）ですので、教室がいっぱいで、保護者全員が入ることができない状況です。 そこで、本校の教務主任発案で、隣の少人数教室を「リモート会場」として設営し、隣の教室の様子をオンライン配信することとしました。 「（担任の）説明は、こうやってプレゼン（プレゼンテーションソフトを使ったプレゼン）で行う時代なんだね。」 「隣の部屋でリモート配信をするなんて、すごい時代の変化だね。」 といった保護者の皆様のつぶやきも聞こえてきましたが、未来を歩む子どもたちにとっては、きっと当たり前の土台となる環境なのでしょう。 （といいながら情報社会の進歩に日々驚き、焦ることが多い私ですが…。） いずれにしても、大人も子どもも、先のみえないこれからの社会環境で過ごすために、学び続け、感覚・感度を磨き続けることが大事なのでしょう。 さて、１年生の教室で過ごしたあとは、再び体育館へ移動して「写真撮影」をしました。 この日の主役である「１年生」は、写真にあるように、たくさんの保護者や教職員に見守られながら写真撮影に臨んでいました。 【追伸】 １枚目の写真のように、子どもたちと担任はいい出会いをしたようです。 これからも楽しみです。 【補足】 特に子どもの様子については、現在、掲載許可の可否を確認できていないことから、画像の画素数や解像度を下げるなどして、個人が特定できないように、つまり、とても粗い画像となっています。 掲載許可の可否完了後には、もう少し、子どもの様子がわかるような写真の掲載もしていきたいと考えています。    １年生 ご入学おめでとうございます   ＜補足＞ １枚目のパネルは前ＰＴＡ会長による手作りです。 実際に、入学式では記念撮影の人気スポットとなっていました。 きめ細かなご配慮に感謝いたします。 着任式・始業式における様子 〜別の視点から〜  １枚目の写真は着任式のときの壇上からみた子どもたちの様子です。 壇上には、新着任の職員がいます。 新しく着任された方（教職員）をみつめる子どもたちの“眼”は真剣そのものです。 本校の子どもたちの強みでありいいところである「あいさつ」について、着任者のあいさつでも伝えられているときの子どもたちは、まるで鼻がぷくっとしたような、誇らしい表情をしていました。 ２枚目の写真は担任発表の場面です。 特に学級担任は、ひとりずつ、発表されるたびに、子どもたちの前に立つようにしています。 今年は、発表されるたびに自然と子どもたちから拍手がおこるとともに、昨年に比べても大きな歓声が響いていました。 本当に多くの…様々な視点から総合的に判断されたこととなりますので、いろいろな思いがある子もいるでしょうが、一年間どうぞよろしくお願いします。 着任式・始業式   新しい先生方をお迎えし、いよいよ、令和６年度の学校生活がスタートしました。 子どもたちは、一学年進級し、それぞれ少しだけお姉さん・お兄さんらしくなっていました。 児童代表「お迎えの言葉」を言ってくれた新６年生は、本当に立派でした。 担任発表の時は、本当にドキドキ・ワクワクしていることが伝わってきました。 校長からは、今年度の学校教育目標「自分らしく いきいきと学ぶ子」になってほしいという話がありました。 最後に、新年度最初となる校歌を、みんなで歌い、式の締めくくりとしました。 新しい気持ちで、新しい目標に向けて、子どもたちと共に職員一同頑張っていきたいと思います。 今年度も、どうぞよろしくお願い申しあげます。 ４年生 「学級経営に対する思い」 〜４年２組学級だよりから〜 お子様も学校生活にだいぶ慣れて安心しているところもおありかと思います。 しかし、同時に進級するにあたって新しい環境になり、保護者の方々にはいろいろな期待とともに不安もあったり時にはお子さんのことでなかなか思い通りにならなかったりする雨のような日もあるかもしれません。 もちろん雨は恵みでもあるかと思います。 動植物にとっても人にとっても恵みとなる雨。 ですが、大変なこともある雨。 担任としましては、様々なうまくいかない雨の様な日を共に乗り越えてあの雨が降ったからこそかかる虹をともに見られたら嬉しく思います。 このため、学級便りのタイトルを「虹」にしました。 学校のことで何かありましたら遠慮なくご連絡ください。 保護者の方々と協力しあい、子どもたちのもてる力を存分に発揮し成長していけるような一年にしたいと考えています。 一年間ご理解とご協力をどうぞよろしくお願いします！ |
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