４年生の国語で「アップとルーズ」の学習をしました。その学習をいかして「仕事のリーフレット」作りを行いました。
　学校内や家庭など自分の紹介してみたい仕事をさがします。その仕事について，アップやルーズでの写真やイラストなどでリーフレットを完成させました。説明や写真をとるなど家庭でのご協力に感謝いたします。
　キャリア教育での観点からも二分の一成人式を迎える１０歳の４年生にとって，よい学習の機会となりました。

　LR級では，自分の学年の字やことばを書きました。
　用紙いっぱいに堂々と書くことができました。

　小学校生活で最後の書き初めです。
　５文字をバランスよく書くことができています。ひらがなの「する」の結びもしっかり書くことができています。

　「友達への思い」や「明日への願い」などを書きました。
　漢字やひらがなを堂々と書くことができました。

　「夢の実現に向けて」や「明日への希望や願い」などのことばを書きました。

　「美しい自然環境であってほしい」「輝く未来になってほしい」などの願いがあります。

　５年生は，自分の願いや気持ちをことばにしました。
　ボランティアさんの協力を得て行いました。「１２月の練習より（こ）向上，よくなったわね。」とことばをいただきました。

　４年生は漢字も多くなります。
　全体のバランスもよく堂々と書くことができました。

　３年生の書写から毛筆がはじまります。
　この大きな条幅紙に書くのも初めてですが，大きく堂々と書くことができました。

　２年生も鉛筆で書きました。
　漢字も多くなりました。はらいがしっかりとできています。

　１年生は鉛筆で書きました。
　大きく堂々と枠一杯に，結びのある文字もしっかりと書くことができています。

　５年生の書写の時間に，全校の書き初めの鑑賞を行いました。５年生は一人一人が自分の願いや気持ちを書き初めに表現しました。
　５年生では，自分のことば以外にどのことばがよいかを考えてます。他の学年は書き方やバランスなどがどうかを考えます。
　（う）美しい心で静かに取り組むことができました。

　５年生の教室にも，面積の求め方の学習をした掲示物があります。平行四辺形や台形などの面積を三角形や長方形・正方形の求め方をもとに考えたものです。４年生での学習の積み上げ（こ）向上が大切なところです。
　縦×横＝長方形の面積の立式はもちろん，それを半分にする三角形の面積の求め方をいかした考えが記入してありました。

　４年生の算数では，面積の求め方を考えていました。正方形と長方形の面積の求め方を学習していますので，これをいかして考えます。
　黒板の課題の形と同じ用紙をいくつか用意してあります。線を入れて「どうすればよいか。」を考えていました。一つの方法が考えつくと，次の方法はないかを考えていました。（づ）強い心で粘り強く考えていました。

　１月２１日（水）５年生が理科の学習を行っていました。初任者参観の師範授業で「物の溶け方」」という単元でした。「もっとたくさん溶かすには？」というテーマの追究です。考えとして（１）水の量を増やす（２）水の温度を上げるという２つの実験です。
　今日は，（２）について，ミョウバンを用いて調べました。湯煎の仕方やお湯の扱い方の注意などの確認が終わると，準備のできたグループから始めました。「必ず，実験に参加しろよ！」と声を掛けていました。手際よく重さを量る役，かき混ぜる役，記録する役などそれぞれ交代で行っていました。協力する（う）美しい心と実験を真剣に夢中で行う（づ）強い心を感じました。

　１月２１日（水）６年生と５年生の理科の実験の学習がありました。どちらの学年でも「安全メガネ」を使っていました。
　実験による液体や薬品の目への飛散防止のものです。５年生は「ものの溶け方」６年生は「水溶液の性質」で使用しています。

　１月２１日（水）朝に全校集会がありました。集会委員会による「まちがい」探しです。１０秒間１シーンを見て覚え，違いをさがします。学習や掃除の様子を表現していました。まちがいは３つあります。
　大寒の次の日で，体育館は寒かったですが，「こうづっ子」は，元気に活動していました。楽しい集会でした。
　

　１月２０日（火）４年生の国語で「アップとルーズ」の単元を学習したいました。
　アップ：拡大して大きくしてものをとらえること，ルーズ：小さく縮小してものをとらえることの違いから，どのような表現が適しているのを考えていきます。
　大きくした方が分かりやすいものもあれば小さいからこそ分かるものもあります，選ぶのは「あなた」です。・・・・の訳で，「アップに」「ルーズに」という一人一人の考えで話し合っていきます。

　１月２０日（火）大寒の朝，学級タイムがありました。２月にドッジボール集会があるので，休み時間の過ごし方も，ドッジボール遊びが多くなっています。運動場の全面で行っていました。
　ある教室には，作戦が板書してありました。「ダイヤモンド作戦」だそうですが，どんな方法なのかは？お楽しみのところです。
　作戦を考えて努力する（こ）向上心，みんなで協力する（う）美しい心，寒さに負けないで（づ）強い心と体，を育む活動になっています。

　１月１９日（月）LR級では，「コ」の字の机の配置で，全員そろって相談をしていました。それは，２月５日（木）に行われる中学校との交流で「おもてなし」をするための話し合いでした。
　「・・・料理」をおもてなしで出すために，道具や材料について「フライパン」・「計量カップ」など発表をしていました。一人一人が必要なものを発表できました。