前の時間までに、10倍になるとき、10でわるとき(10分の1になるとき)、小数点の位置がそれぞれどうなのかを学びました。
本時では、その内容をもとに、100倍になるとき、100でわるとき(100分の1になるとき)は、どう考えればいいか…、みんなで考えました。
前に出て説明をする子たち。
その説明を聞きながら、「なるほど。」「そうか、わかってきた！」「○○さんの言いたいことは、こういうことだと思う。」などと反応をする子たち。
先生があまり口出しをしなくても、自分たちで学びを進めていきます。
さすが、５年生の学び合いといった感じです。