１年生の算数は「かたちあそび」に取り組んでいます。いろいろな箱を積み重ねたり、転がしたりして遊びながら特徴をとらえてきましたが、今日は形を画用紙に写して、絵にしていました。様々なアプローチで「かたち」の特徴をとらえていきます。低学年では、このような「遊び」の中から学んでいくことを大切にしています。

しおかぜ級は秋の雰囲気の作品づくりに取り組んでいました。来週遠足で電車にのって平塚運動公園まで行きますので、折り紙で電車を作って貼っていました。はさみも上手に使うことができるようになっています。手のひらで秋の紅葉も表現しました。楽しく取り組んでいました。

３・４年生の体育の学習はマット運動でした。今日は壁倒立の練習をしていました。壁倒立から前転ができた子もいました。
逆さになる感覚と、腕で支える力の両方が必要ですが、自分の体を腕だけで支えるということは、大人が思う以上に難しいように見えました。最近では家の中で倒立の練習をすることが少なくなっているのかもしれません。

　今日のスポーツタイムは短縄でした。個人のめあてに向けて、短縄の練習をします。
あや跳び、二重跳び等、コーナーに分かれて練習です。
　ハヤブサ跳び(あや跳びの二重跳び)が連続で何回もできる子がいて、驚きです。
様子を見ていると、上学年・下学年が混ざっての練習なので、上手にできる子に憧れ、跳び方のコツを上手な子に教わっているようです。そんな教え合いが技の習得に役立っているようです。

10月27日の朝の「読み聞かせ」の時間に、５年生の教室にお邪魔しました。
10月は旧暦で「神無月」、全国の神様が出雲に集まります。出雲では「神在月」と言います。10月もぎりぎりでしたが、１冊目に「カミさま全員集合！」を読みました。
２冊目は「いつも、ちこくのおとこのこ―ジョン・パトリック・ノーマン・マクヘネシー―」です。主人公のジョンに次々と降りかかる災難に、子ども達は「次は何が起こるのか？！」そして、ありえないような災難のために遅刻してしまう主人公に、先生はどんな罰を与えるのか、５年生も楽しそうに、時には笑いながら聞いてくれました。最後は先生にも災難が・・・。ジョン・バーニンガムの絵本は図書室にもいくつかありますので、手に取ってもらいたいなと思います。
そして、最後は落語。今回は笑える本シリーズ３冊になりました。イギリスの笑いと日本の笑いはまた少し違うかもしれませんね。

３年生は、先日の理科の学習の続き、日光の実験をしました。
　鏡ではね返した日光の明るさや温度を調べる実験をグループで考えました。グループごとに違う実験方法で実験です。自分達で方法を考えているので、どこのグループも真剣そのもの。「ここに光をあてて」「ここの温度を測るんだよ」「３分ちゃんと計って」
　実験結果から、きっとみかん畑へ考えがつなげられることでしょう。

牛乳　麦ごはん　生あげの中華煮　あげシュウマイ

　シュウマイは、中国料理の「点心」とよばれる料理のひとつです。点心とは、中国料理の中でおまんじゅうなどの軽い食事やお菓子のことをいいます。シュウマイ以外にも、ギョウザやちまき、春巻き、肉まんなどがあります。

　学校公開２日目。１，２年生では図工がありました。
　１年生は、先日拾ってきたドングリを使ってリース作りをしました。リースの蔓は学校裏の竹藪にあったものです。リボン等他の飾りも使ってカラフルに出来上がっていました。
　２年生は、初めてカッターを使って、ハロウィンの飾りを作りました。ジッャクオーランタンやコウモリの目や口の部分を上手に切り取り、色画用紙の色の組み合わせも工夫して作りました。
　保護者の皆さんにも協力していただき、素敵な作品になりました。

牛乳　ぶどうパン　マーマレードチキン　ミネストローネ

　ミネストローネはイタリア人にとって、日本のお味噌汁のようなスープです。今日のメニューは全体的によく食べていました。

後期になり、係活動を変更しました。
係を決める際に、希望が重なってしまったり、同じ係を希望する友達がいなくて寂しい思いをしたりする子がいたのですが、そうした状況に気がついて「私、変わってもいいよ。」「僕、変わるよ！」などと、快く係を変えてくれる子が出てきました。最後にはみな笑顔で、係を決めることができました。
係決めを通して、改めて、子どもたちの友達を思う優しい心に気付かされました。これから友達と仕事の内容を相談していきますが、みなやる気いっぱいです。子どもたちの努力や工夫で、さらに明るい学級にしていきたいと思います。

１年生は、算数で「かたち」を学習していました。
いろいろな箱を「真四角」「長四角」「筒の形」「ボールの形」に分け、その後、それぞれの形の特徴を調べていきました。
実際に転がしたり積み重ねたりして、「丸くなっている」「平らになっている」という特徴を見つけることができました。

　２６日は、学校公開日の１日目でした。
　４年生は、音楽の学習で今までの学習の成果を発表していました。上学年でがんばっている金管活動ですが、今日は４年生だけで演奏しました。練習して自信がついた曲、まだ練習途中の曲とありましたが、一生懸命に演奏しました。
　「いろんな木の実」のリズム合奏も発表しました。様々なリズム打楽器を組み合わせて曲に合わせて演奏します。早さを一定に同じリズムを繰り返すのは案外難しいのですが、グループで息を合わせて演奏していました。金管で鍛えた成果がこんな場面にも表れます。

６年生は家庭科の学習で、トートバッグやナップザックを作っていました。

今日のポイントは、バッグの口の部分です。
繰り返し使う部分は丈夫でなくてはなりません。
はじめと終わりを重ね、強くなるように工夫しました。
特に子どもたちが苦心していたのは、ミシンで縫うときの布の送り方です。
口になっているので、少し進んでは布の位置をずらす等、いつもとは違った部分が大変だったようです。
教師の説明が終わると、すぐに「先生、助けて」という声。
幸い、本日は学校公開日。参観されている方の力も借りながらがんばっていました。

図書室は、いつもすてきな空間です。

図書ボランティアさんによる飾り「秋バージョン」が完成していました。

ぜひ来校された際には、近くで眺めてください！

図書ボランティアさん、いつもありがとうございます。

５年生は理科の学習で、とけたものの行方について学習をしていました。
今日は、水にものを溶かした後の水溶液の重さがどうなるのかについて考えました。

今までの経験を生かして、まずは予想を立てます。
その上で、その子なりの仮説を立て、いよいよ実験です。

自分なりの問題解決の力が育つように指導をしています。
さて、結果はどうだったのかな？

１年生と２年生は、体育でマットあそびを行っていました。
「マット名人になろう」というめあてに向けて、運動会の練習の前に取り組んでいた学習を生かしながら、技の完成度をあげています。
「足がピンとのびていてかっこいいね」
「おへそを見ると、前に回りやすいよ」
「ブリッジでじゃんけんをしてみよう」
子どもたちの教え合いも活発です。
おうちで密かに練習をしている子もいるようで、みんなぐんぐん上達しています。

運動会が終わり、片浦小の金管バンドは早くも次の曲の練習に入りました。11月のPTAバザーで新曲を発表するという目標に向けて、今日は練習スケジュールをパートごとに立てていました。１か月の練習期間でどこまでできるかと多少の心配はありますが、新曲を発表したいという願いを自分たちでどう叶えていくのか、楽しみに見守りたいと思います。中には本当にできるのか不安に思っている子もいるようですので、そうした不安をみんなで解消できるように取り組んでほしいと思っています。

牛乳　豚キムチ丼　ビーフンスープ

　キムチの歴史は古く、今から４０００年ほど前からあったといわれています。韓国ではキムチをよく食べています。今日は豚キムチ丼にしました。

牛乳　わかめうどん　焼き芋

　さつま芋は、昔、さつまの国といわれていた鹿児島県から全国に広がりました。そのため、「さつま芋」という名前がついたそうです。今日は、さつま芋を１センチの厚さ位に切り、サラダ油をさつま芋につけて、給食室のオーブンで焼いた「焼き芋」をだしました。とてもよく食べていました。

３年生は、社会科で小田原市の農業の学習、理科では日光の学習を行っています。
社会科では、小田原市ではみかんをはじめとする柑橘類の栽培が盛んな理由について学習し、みかんを栽培するのに適した土地の条件の中に「気温が高く、日当たりがよいところ」があることを調べました。
「みかんは段々畑で栽培でき、太陽の光が海や石垣に反射している」という情報を調べた子がいましたので、その情報をもとに、社会科の学習と理科の日光の学習を関連させていくことにしました。

この日は、鏡ではねかえした日光によって、明るさや温度に変化があるのか、みかん畑との関連を考えながら調べる計画を立ててみました。残念ながらこの時間ではグループで計画を立てるところまでは至らなかったので、課題は持ち越しになりましたが、子ども達は自分が考えた実験方法を試してみたくてたまらないようでした。意欲溢れる３年生です。