４２日間の夏休みが終わり、再び学校が始まりました。
　朝会で校長先生の話、転入児童２名の紹介がありました。

　校長先生からは、校長先生が夏休み中に読んだ２冊の本についての話がありました。
　『パンと昭和』『エディアカラ紀・カンブリア紀の生物』です。特に、子どもたちは化石についての話を興味深そうに聞いていました。

「早寝・早起き・朝ご飯」をして、学校生活のリズムを少しずつ取り戻してほしいと思っています。

　８月２５日（金）に校内研究の一環で、横浜国立大学教育学部附属鎌倉小学校より山本順一先生をお招きして、講話をいただきました。「学び合いのある算数授業」をテーマに、子どもが主体的・対話的で深い学びができるよう、教師がどのように発問したらよいかなどを実践を通して教えてくださいました。教師の発問によって、子どもは深く考え、より詳しく説明しようと様々な工夫をします。子どもが自ら「問い」をもち、自分の考えを「伝えたい」、相手の考えを「聞きたい」と思わせる学習環境づくりや指導をすることが、学び合いのある授業を実現するための大切なことだと感じました。これからの実践に生かしていきたいです。

　７月１２日（水）、第５回校内研究全体会が行われました。今回は５年生による提案授業でした。
　教材は、算数「合同な図形」でした。
　席がとなりの子の考え方に名前をつけ、子どもたち同士で語り合う姿が見られました。また、ふりかえりの場面では、頑張っている友達、説明が上手だった友達などを挙げ、認め合う姿もありました。
　今後も、主体的に参加し、語り合う・認め合う学習ができるといいです。

　毎年恒例「小田原ちょうちん」作りが行われました。

　保護者のみなさまが見守る中、ちょうちん作りボランティアの方に助けていただき、素敵なちょうちんを作ることができました。
　好きな漢字や言葉、絵をデザインした自分だけのちょうちんになり、子どもたちはみんな嬉しそうです。

　出来上がったちょうちんは小田原ちょうちん祭りに飾られ、夜間には灯りも入れられる予定です。

　読書タイムの時に、読み聞かせをしてくださっているボランティアの方々がいらっしゃいます。各学年２回ほど、読み聞かせが行われています。

　読み聞かせは、大人と子どもの心を橋渡しするコミュニケーションだと思います。
　絵本は、子ども一人でも手にとって読むことができるのですが、「読み聞かせ」をする上で、大切なのが大人の肉声だと考えています。子どもへこの本を届けようとする気持ちが、声を出して伝えることで心が伝わっていくのだと思います。

　読み聞かせボランティアのみなさま、これからもどうぞよろしくお願いいたします。

　６月２８日（水）、第４回校内研究全体会が行われました。今回は２年生による提案授業でした。
　教材は、算数「１０００までの数」でした。
　２年生の子どもたちは、発表している子の方をしっかりと向いて、話を聞いてました。また、発表をする際は、「自分の言葉で言います。」「○○さんの言いたかったことは・・・、」と話し、友達の考えと自分の意見をつなぎながら学習を進めていました。

野外活動クラブで川遊びに行ってきました。ハゼや鮎、オイカワなどの他にも川トンボのヤゴを捕まえました。そして、最後の最後になんとウナギを捕ることができました。子どもも先生も大喜び。こんなに近くの川にウナギがいることに、みんな驚いていました。下菊川に住んでいる生き物について知ることのできた活動になりました。

６／３０（金）、教職員の研修（ＯＪＴ）の第３回目が行われました。
今回は「パソコン室の使い方」について、視聴覚担当志澤先生より話がありました。
様々な学習に使える児童用のソフトや、児童のパソコン操作が一括でできる教師用パソコンの操作方法などを中心に学びました。児童の実態に合わせて、パソコンでの学習も積極的に取り入れていきたいと思います。

　下学年は６月２１日（水）、上学年は６月２３日（金）のはげみタイム国語で、校内研究の一環としてエンカウンターを行いました。第３回目になる今回は、低学年は「電気ビンビンゲーム」中学年は「人間コピー」高学年は「あなたのお悩み解決します」などを行いました。友だちと話し合い、協力しながら取り組むため、話す力も聞く力も身についたと思います。この力を、これからのスピーチ活動に生かしていきたいです。

　６月２０日（火）の音楽朝会では、４年生が「いつだって！」という歌を発表しました。歌う姿勢や声の強弱など意識しながら、しっかり歌うことができました。他の学年の子どもたちや先生方から「リズムにのって歌えていた」「きれいな声でよかった」などの感想をもらい、また一つ、自信につながったと思います。

　６月２０日（火）昼休み、体育委員会主催による「長縄集会」が行われました。
　クラスのみんなで回数を数えたり、ミスしてしまった子に励ましたりする姿が見られました。この集会を通して、クラスの仲が深まったような気がします。
　記録も大切ですが、みんなで協力して目標に向かって努力することの良さを今後も学んでほしいです。

　土曜学習参観日の５校時に「ふれあい清掃」がありました。
　おやじの会のみなさんも側溝を中心に清掃してくださいました。

　おやじの会は、９月・３月のＰＴＡ美化清掃の他、運動会の手伝い、富士見フェスタ設営・出店、６年生卒業記念イベント等を行い、学校を支えてくださっています。
　これからもどうぞよろしくお願いします。

　６月１７日（土）、土曜学習参観、ふれあい清掃がありました。子どもたちは、普段の学習の成果を見てもらおうと、真剣に取り組んでいました。
　保護者、地域の皆様、ご来校してくださり、ありがとうございました。

　今年度から、朝の時間を活用して「英語タイム（３〜６年生）」を実施しています。
　３・４年生は、主に友達と簡単な会話をしたり、歌ったりしています。
　５・６年生は、これらに加え、書く活動も行っています。
　今後も子どもたちが英語に親しめるような活動をしていきたいと考えています。

　６月１３日（火）に、第３回校内研究全体会が行われました。今回は、６年生による提案授業でした。
　教材は、国語の「自分の脳を自分で育てる」という説明文でした。文章の「要旨」をまとめるために、グループで話し合ってキーワードや文を考えました。話し合いでは、どこのグループも活発に話し合いができていました。
　研究協議では、話し合いのあり方についてや与えられた学習時間でどのように学習を進めていくべきかということが話し合われました。授業で何を学ぶかということは大切ですが、どのように学んでいくかということも考えながら研究を進めていきます。

　６月１３日（火）には外部講師の「色えんぴつ」さんによる防犯教室がありました。一人で安全に留守番するための「いいゆだな」という合言葉を教わりました。「い えのカギを見せない！い えのまわりをよく見る！ゆ うびんポストをチェック！だ れもいなくてもただいま！な かに入ってすぐとじまり！」です。

６月５日（月）に、６年生と職員によるプール清掃が行われました。
プールの底や側面、プールサイド、用具入れなど、一年間の汚れを６年生が一生懸命きれいにしてくれました。
13日（火）にはプール開きが行われ、水泳学習が始まります。

　６月１日（木）の２・３校時に、４年生のふれあい活動で「ドッジビー」を行いました。ドッジボールとは違った面白さに気づきながら、汗を流して楽しむ姿が見られました。参加していただいた保護者の皆様、これまで準備していただいた学年委員の皆様、誠にありがとうございました。

　下学年は５月３１日（水）、上学年は６月２日（金）のはげみタイム国語で、校内研究の一環としてエンカウンターを行いました。第２回目になる今回は、教師の出す指示をよく聞いて体を動かす活動などをやりました。聞く力もスピーチ活動に生かせたらと思います。

　６月６日（火）の放課後、職員向けに救急救命法の講習会を実施しました。消防署の方５名を講師として招き、講話と実技を行いました。AEDの使い方や心臓マッサージの仕方などを集中して取り組みました。
　実際には行うことがないことを願いながらも、万が一に備えてしっかりと講習を受けることができました。