今日の給食に「こぎつねうどん」が登場しました。

というのも、今まで、「こぎつねごはん」はありましたが、うどんについては「きつねうどん」という名称でした。

共同調理場の運営に携わる行政の方々との会合で、本校のＰＴＡ会長から「こぎつねうどん」という名称に改めるとよいのではないか…という提言を受けて、今回、メニュー名が変更されたということです。


ちなみに、「こぎつねうどん」という名称となりましたが、今までの「きつねうどん」とメニュー内容や調理の仕方などの変更をしたわけではないと聞いています。

つまり、以前から、子どもの咀嚼（そしゃく）や嚥下（えんげ）などを考慮して、写真のように、油揚げはもとより、すべての具材が細かく刻まれて、子どもたちへ提供されています。


「こ」がつくという、ほんの少しの違いですが、日常的に、子どもの状況を考えてメニューや調理方法等が検討されて提供されていることや、今まで当たり前のように行っていることに、実は、大きな配慮や価値があったということを、提言をとおして、改めて気づくことができたと感じています。


前向きな愛あるご提言をありがとうございました。

今後とも同じ方向を向いて、子どもの学びを支えていくことにご理解ご協力のほどお願いします。

３月１３日（水）午後の６年生の様子です。


橘中学校で２時間の体験授業を行いました。

２つのクラスに別れ、前羽小学校と合同の学習です。


ａクラスは英語、ｂクラスは国語の学習をしました。


英語は中学校の紹介をクイズ形式で学習しました。

国語の授業では、昔話を使って文章の並べ替えをしました。


２時間目の学活はグループで絵を完成させるアクティビティーを行い、前羽小学校の友達とも交流しました。


翌日の６年生の言葉では、

「２時間目は遊びのようだった。」

「頭を使って（考えて）楽しかった。」

「楽しかった。中学校楽しそう。」


中学生という未来に向けて、前向きな声が聞こえてきました。

３月１３日（水）朝、子どもたちの登校時刻ごろの様子です。


下中小学校の運動場は水はけがよい方だとは思っていますが、それでも、前日夜まで、結構な雨量を伴う雨が降っていたこともあって、この日の朝は、至るところに「水たまり」が残っていました。

この状況をみた、体育担当の職員や校務用員の方々が、スポンジを使って、水を除く作業をはじめていました。


というのも、卒業式の会場設営がなされていることもあり、現在、体育館での体育ができない期間となっています。

必然的に、体育は運動場で行うこととなります。


子どもたちの運動を確保するため、延いては、運動を楽しもうとする子を育んでいくためにも、土台となる「運動場の環境整備」を当たり前のように行っている姿がありました。

３月１３日（水）の１年生の様子です。

卒業式に向けて、１年生一人一人が「ひとり１鉢」として育てていたパンジーですが、いよいよ会場の体育館へ移そうとしています。


「今まではひみつだったけど、もう、卒業式が近いから、ホームページに載せてもいいよ。」

「きっと６年生が喜んでくれるよね。」


１年生のひたむきな思いが、言葉や行動につながってる姿が微笑ましいです。

１年生がいろいろな面で、とても育っていることがみえるような一場面でした。

３月１３日（水）２時間目は、５年生による体育館での練習でした。

卒業式当日は、１〜４年生が臨時休業となりますので、５年生が在校生代表として参加します。

この日は、卒業式に歌う、「旅立ちの日に」と「校歌」を中心とした練習でした。

のびやかな歌声が体育館に響いていましたので、当日も、６年生一人一人へ思いが届くことを期待しています。

３月１３日（水）１時間目は、６年生による体育館での練習でした。

卒業式はいわゆる儀式的行事となりますので、この日は、礼の仕方などを確認した後、呼びかけや歌の練習がありました。


記念品授与などで、代表児童となる６年生が壇上にあがる姿をみているだけでも、凛とした空気や雰囲気を感じます。


卒業式まであと一週間。

６年生一人一人にとっていい卒業式になりますように。

卒業式の会場づくりは、毎年、多くの小学校で５年生が行っています。

本校も同様に、５年生が会場設営をしました。


「大丈夫。まかせてください。」

本校の教務主任が中心となって５年生へ作業内容を伝達していきますが、５年生が前向きかつひたむきに仕事や活動をしようとする姿には、いつもながら頭が下がります。

事前に６年生の保護者の方々からご登録いただいた座席数などを考慮しつつ、保護者席が設営されました。

次のことが、昼の放送をとおして全校児童で共有されました。





今から１３年前の２０１１年３月１１日の１４時４６分。


東日本大震災という、これまでに経験のないような大きな地震による災害がありました。


この震災では、地震による建物の崩壊や大津波などによって、多くの方々が犠牲となり、１３年経った今もなお、東北地方を中心に、大きな傷跡を残しています。


この震災で亡くなられた方々のご冥福を心からお祈りするとともに、今を生きる私たちにとって、この震災から学ぶべきことはどんなことか、友だちや保護者の方々などと考えるきっかけにしていきましょう。

３年２組の学習の様子です。


有名な教材文「モチモチの木」をとおして、「登場人物について話し合おう」という単元です。


この日は１・２時間目が国語の時間でしたが、「読む」「個人で書く」「自由に出歩いて話し合う」「グループで話し合う」「グループでカードに書く」「全員で共有する」といった様々な学習活動が展開されていたこともあって、一人一人が終始集中して授業に臨んでいました。


一人一人が感じたことやその理由を発表しているうちに、

「本当はおくびょうじゃないよ。」
「何で？」
「どうなんだろう…」

というつぶやきや疑問が確認されはじめたことから、

教師から子どもたちへの声かけにより、

「もっと読み深めたいこと」
「友だちと話し合ってみたいこと」

などをまずは個人で考え、その後グループで話し合っていくこととなりました。


あるグループの様子です。
（本時間のねらいとは少々異なりますが、いいなあと思う姿がありました。）

このグループは個人の考えをグループでひとつかふたつにまとめようとしています。


Ａ児「ねえ、じゃんけんで決めよう。」
Ｂ児「（悩みながら…）じゃんけんかあ。それだと…話し合いたいことになるかな。」

Ｃ児「ううーん…。じゃあ最初の１枚（ひとつめ）はじゃんけんにしようか。」
Ｄ児「２枚目は話し合おう。」


多くの場合は、

「じゃんけんなんてだめだよ。」
「こういうのは話し合って決めるんだよ。」

と、一言で終わってしまうのでしょうが、

「じゃんけん」

とはじめに言った友だちのことをおもんぱかり（慮り）、
ひとつめは「じゃんけん」で、
でもふたつめは、「グループでしっかりと話し合って決める」
という、全員が授業に参画できる環境を子どもたち自身がつくっている姿がありました。

その後の話し合いでも、グループで、「納得解」を見出しながら話し合いを進めている姿がありました。


ひとつのグループを中心に観察していたことで気づけたことですが、
いずれにしても、これらの姿は、子どもすごさであり、子どもに内在する価値であり…子どものもっている力は無限にあることを、改めて感じていました。


この日は、来年度（令和６年度）の校内研究の方向性を見出すために、研究主任が同僚へ参観をよびかけた授業でしたので、何人かの教師が隙間時間をみつけて授業参観にきていました。


子どもの姿をじっくりと観察していたので、同じようにいろいろな

「子どものすごさや価値」

を見取ることができたのではないでしょうか。

＜６年生を送る会の振り返りカードから＞


・６年生を送る会が大成功して嬉しかった。

・６年生も送る会を楽しんでいるようだったので、１２月から企画していてよかった！

・６年生を送る会が成功してよかった！６年生に喜んでもらえてよかった！みんなで楽しめた！６年生を超える最高の学年になりたい！

・みんなで６年生に素敵な思い出を作れたと思うし、５年生にとっても素敵な思い出になりました。来年は最高学年になるので、頑張りたいです！

・下中小学校は、ぼくたちに任せてください！









…言いましたね
…言いましたよ
…頼りにしていますね

６年生を送る会を終えてからは、国語「提案しよう、わたしたちの言葉」の学習の一環として、

「〇〇委員会に入ろう！」

という提案を４年生に行う準備を始めています。


今年度所属している委員会ごとに分かれ、オクリンク（学習用端末にあるソフトウェア）を使って提案資料を作成し、主な仕事や委員会の魅力・やりがいなどを伝える原稿作りに励んでいます。

発表は、来週３月１２日（火）の予定です。


来年度、一緒に仕事をする４年生に、１年間頑張ってきた各々の委員会の良さを伝えられるとよいです。

２年生の学習もまとめの時期です。


今週の算数では、最後の単元、「はこの形」を学習しました。

粘土玉と竹串をつかって箱の形を作り、

「頂点」と「辺」

について学習しました。


自分たちで実際に作ったことで、頂点の数も辺の本数もばっちり理解できました。

数種類の竹串を使い、いろいろな箱の形を作りましたが、回数を重ねるうちに、黒板の図と同じ形の立体を短時間で作れるようになりました。


いろいろな場面で見られることですが、一度やってみると、それを次に、次にといかしていけるのが、２年２組の子どもたちのすごいところだなあと思います。

楽しんで取り組み、できるようになったことを素直に喜ぶ。

学習に大切な素地が育っています。

中休みの１年生の様子です。

この日は、学級に回ってきた大谷選手から寄贈されたグローブを使って、子どもたちと担任がキャッチボールを楽しんでいました。

グローブを使うのが初めての子もいたようですが、担任がやさしく投げたボールを上手にキャッチしていました。

構えたグローブにボールが入ると、嬉しそうな表情を浮かべているのがとても印象的で、周りからも

「上手、上手！」

と声がかけられるなど、とても微笑ましい光景でした。

３月７日（木）に今年度最後のあいさつ運動がありました。

風が強く、花粉がたくさん飛んでいて、とても寒い朝でしたが、当番の子どもたち（赤４班・赤５A班・赤５B班）は、朝早くから登校し、元気に「おはようございます」と笑顔でみんなに気持ちのよいあいさつをしてくれました。

保護者・地域の皆様、小田原警察署のスクールサポーターの方もいつものように快くご協力くださり、感謝の気持ちでいっぱいです。

子どもたちと、保護者・地域の皆様等の「顔が見える関係」を、これからも地道に積み上げていけたらありがたいです。

次年度も、どうぞよろしくお願いいたします。

２月２８日（水）に、第３回学校運営協議会が開催されました。

今回も、まずは授業参観をしていただきました。

・どの学年も落ち着いて集中して授業に取り組んでいた。
・理科の磁石のおもちゃづくりの授業が楽しそうだった。
・子どもたちが元気で素晴らしい。
・担任の先生が小さな声で話していても、子どもたちが集中して聞いているところがすごい。先生の指導力が高いと感じた。
・教え合ったり、話し合ったりして学習を進めているところが素晴らしかった。
・６年生が体育館で合奏練習をしていた。みんなで合わせる学習は、音楽だけではなくどの教科でも大切だと感じた。明日の「６年生を送る会」本番は上手くいくことを祈っている。

など、ありがたいことに子どもたちの様子をたくさんほめていただきました。
一方、課題となる内容もご指摘いただきましたので、職員で共有し、気を引き締めて改善に取り組んでいきたいと思います。

その後、第二部では、

・学校評価報告
・学校からの諸連絡
・令和６年度学校経営計画／グランドデザインの承認
・委員の皆様からの情報交換・情報提供
・熟議「地域として、どのような子を育てたいか」第１回からの続き

等を行いました。

どの委員の方からも、それぞれのお立場から、本校の教育活動を前向きに進めていくための貴重なご意見をいただきました。

今後も、本校の教育活動をよりよいものにしていくために、委員の皆様を始めとした地域の皆様にはお力添えをいただけるとありがたいです。

今後とも、どうぞよろしくお願いいたします。

３月１日（金）に、年度末の学級懇談会が開かれました。

どの学級・学年も保護者の皆様と学級担任が、１年間の子どもたちの成長を分かち合ったり、次年度の準備についての情報を共有しあったりして、有意義な時間となりました。

ご多用の中、ご参加くださった保護者の皆様、本当にありがとうございました。

あっという間に３月です。


３月は、まとめの時期ではありますが、来年度に向けての活動も行います。

４年生になって始まったクラブ活動は、子どもたちにとって、学級学年の枠を超え、

「好きなことが同じ」

人が集まり活動する楽しい時間です。


「来年度は、家庭科クラブで調理して食べたい！」
「クラスで1人しかいなかったけど、球技楽しかったよ」

など今年度の活動を終えての感想や思いを聞いても、クラブ活動は学校生活の中で、子どもたちにとって、とても楽しみなものだということが分かります。


もっと、異学年の友達との関わりをもち、好きなことが同じもの同士で楽しめる活動になるといいなと思い、

「来年度、このクラブで活動したいと思うクラブを考えよう」

と、学級会を行いました。


「え？自分たちで考えていいの？？」

ととても嬉しそうで、友達と話し合いながら、たくさんの

「こんなクラブが欲しい！」

を出しました。


どのクラブも設立できるわけではありませんが、子どもたちが出した願いを受け止め、より楽しい下中小のクラブ活動になるよう、職員で検討していきます。


それにしても、アイデア豊富で、驚きました！

いい雰囲気ですね。

先週に引き続き、今週も２月２９日（木）まで「６年生を送る週間」でした。


最終日には、久しぶりに全校児童が集って

「６年生を送る会」

を行いました。


この日に向けて、５年生は今週も楽器運びやひな壇出し、校内飾りの仕上げ、合奏や寸劇・思い出スライドショーの練習、送る会全体の流し練習、寄せ書き代表者の予行練習、６年生放送など、いろいろと準備をしてきました。

まさに、送る会一色の一週間となりました。

それぞれ様々な仕事があり、忙しい日々だったと思いますが、どの子も一生懸命活動に取り組みました。


送る会前日の下校時には、

「みんなで頑張ろうというメッセージを黒板に書きたい！」

と言いに来た女子が数名いました。


どんなことを書くのかなと見ていると、

「今日は当日！」
「みんなで成功させようね！」
「力を合わせて！」
「みんなでがんばろう！！」

など、クラス全体を鼓舞して、団結しようという前向きなメッセージであっという間に黒板が埋まり、嬉しい気持ちになりました。

翌朝、メッセージを見た子どもたちも、

「すごい！」
「いよいよだね！」

と士気を高めていました。



送る会本番では、他学年を気にかけながら会を進行し、自分たちの出し物やスライドショーも練習の成果を出し切ることができました。

合奏「唱」は、テンポの速い難しい曲なので、なかなか各パートの音が揃わず、演奏がまとまりませんでしたが、本番では見事な演奏を披露し、曲の終わりには鳥肌が立つほどでした。

ここまで完成させることができた子どもたちは、やはり力のある子たちだと思います。


「６年生を送る会」を終えると、いよいよ６年生から下中小学校のリーダーを引き継ぐことになります。

今回の活動を通して、そのために必要な力をたくさん身に付けられたのではないかと感じます。

送る会を終えた後には、他の先生方からもたくさん褒めていただき、

「最高学年になるんだ！」

という自覚が芽生え始めた子も多くいたようです。


どんな６年生になるのか今から楽しみです。

２月２２日(木)の３時間目に、日産車体(株)湘南工場のオンライン見学を行いました。


車を作る工程を映像で見せていただいたり、クイズに参加したり、質問タイムをとっていただいたりしました。

実際に工場で働いている方から、わかりやすく説明していただいたおかげで、様々な知識を身に付けることができました。

今後の学習にもいかしていきたいと思います。