学校たんけんでハテナを探そう
今日のテーマは「ふしぎをはっけんしよう」です。
校内は何度か回っていますが、毎回のように「？」が出てきます。 これは何をするへやなのかな。 PTAってなにかな。 パソコンのへやがあったのに、どうしてなくなったのかな。 子どもたちの疑問はつきません。 一つ一つの疑問が解決していくと子どもたちの達成感は高まります。 簡単に大人が答えを教えない方がよい学びになるような気がしますね。 子どもはハテナで育つと言われています。 今の子どもたちは、覚えることや与えられた課題を解決するのは得意ですが、問題を発見する力が弱いと言われています。このような活動を通して、「問題発見力」を高めていきたいと思います。 
やご救出作戦！
プール清掃を明日にひかえ、保護者のボランティアの皆さんと職員でざっとプール清掃を行いました。
今年度も水泳の実技はありませんが、プールでの安全指導を実施しますので、１年間手入れをしていなかったプールにいきなり子どもたちを入れるわけにはいきません。危ないものはないかと点検しながら、毎年まずは大人が清掃をしています。 明日５・６年生がプールをぴかぴかにしてくれることでしょう。 プールには、おたまじゃくし(カエルも)とヤゴがたくさんいました。 おたまじゃくしは洗心池でおなじみですが、ヤゴには初めて出会う子もたくさんいます。掃除の合間にヤゴをつかまえておきました。 明日、子どもたちの喜ぶ顔が目に浮かびます！ お忙しい中、ボランティアに来てくださった皆様、ありがとうございました。 
金管タイム
５月３１日。金管タイムは、いつもの音階練習から始まりました。ドラムメジャーの子を中心に進められていました。次は「こんにちはトランペット」の練習でしたが、練習がかなり進んでおり、みんなの息もよく合っていました。
先週からボランティアの方も入ってくださり、一緒に練習を見守っていただいたり、細かなお世話をしてもらったりしています。 
第1回代表委員会
５月３０日、今年度初めての代表委員会が開かれました。今日の議題は今年度のスローガンと片小スマイルカップについてでした。
スローガンは「笑顔いっぱい 思いやりいっぱい」です。このスローガンに向け各学年でアイディアを出し合い、話し合いました。 「片小スマイルカップ」は、みんなで協力して昨年より笑顔と思いやりを増やそうというねらいで開かれます。やり方について、熱心に話し合いが行われました。 みんなでスローガンに向けて、活動していきましょう。 
５月３０日の給食
シナモントーストは食パンに、湯煎でとかしたマーガリンとグラニュー糖、シナモンをまぜたものをぬって、オーブンで焼きました。ココアをまぜるとココアトーストになります。今日のメニューはどの学年もよく食べてくれました。 ５月２７日の給食
小松菜は、江戸時代から関東地方で食べられていた野菜で、明治時代の始め頃に東京都江戸川区小松川で栽培されるようになりました。そして小松川の地名をとって小松菜と呼ばれるようになりました。小松菜は、骨や歯を丈夫にするカルシウムを多く含んでいる野菜です。今日は豚肉小松菜丼にいれました。 江之浦の魅力！
５月２８日(土)に小田原市教育研究所主催の自然観察会に職員３名で参加しました。
片浦小学校区は広く、４つの地区(根府川、米神、石橋、江之浦)があります。 昨今では、江之浦の海側に住んでいるお子さんがおらず、やや地域を知ることができておりません。 この自然観察会に参加したことで、江之浦地域のすてきを感じてきました！ すてきポイント１ 磯の生き物をたくさん観察することができる！ 写真にあるように、１時間ほどでたくさんの生き物に出会うことができました。 すてきポイント２ 歩いていくことができます！ ５年生の足ならば、３０分ほどで行くことができますし、歩道もあります。 すてきポイント３ 海、山、川の３拍子がそろっていると感じ、改めてふるさとのよさを感じることができるのでハイキングとしてもよいコースです！ ふるさと片浦地区のよさを感じることができる、江之浦での磯遊び。興味のある方はぜひご家族で行ってみてください。 
雨にもマケズ
１年生の教室の外には、子ども達の濡れた服がずらっと干してありました。２年生の廊下にもたくさん干してありました。みんな着替えを持っていてよかったです。 昨年度も、６月の梅雨の時期から秋の台風の時期まで、雨に悩まされることが多かったことが思い起こされます。降雨量の増加は、地球温暖化の影響だと言われています。本当に地球規模の切実な問題です。 本校では、登校を遅らせたり、休校にしたりする判断基準を４月にご家庭に配付をしておりますので、この機会にご確認いただければ幸いです。よろしくお願いいたします。 ５・６年体育 なわとびとボール運動
５・６年生はいつも合同で体育を行っています。
今日のメニューは、前半はなわとびをがんばり、後半はボール運動を行いました。 中でも子どもたちが楽しそうだったのは、グループごとに円になり、せーのでボールを受け渡すゲームです。 はじめは戸惑っていた子もいましたが、「少し高く上げてみようよ」「やさしく投げてね」などアドバイスをしあう姿が見られました。 ６年生が５年生をリードするのは、本校ではおなじみの姿です。 強い、弱い、高い、低いなど、相手を感じながら行うのもおもしろさの１つです。 
図書ボランティアさんによる飾り
もうすぐ梅雨ですね。
図書ボランティアさんが梅雨にふさわしい飾りを作ってくださいました。 天井からつるされている傘が特にすてきだなと思いました。 梅雨は外で遊ぶことができないことが多いですが、その分、たくさん図書室に来てほしいなと思います。 
学校運営協議会
今年度１回目の学校運営協議会を開催しました。
今年度は、本校のめざす子どもの姿の一つである「片浦小に愛着をもち、片浦をふるさとと考える子」を育てるために、学校・家庭・地域でどんなことができるか、学校運営協議会で議論をしていきたいと考えています。 コロナ禍により、地域の方と触れ合う機会や地域に出ていく機会が減ってしまい、地域と子ども達ののつながりが薄くなってしまうことが懸念される中で、それぞれの立場でどんな取り組みができるか考えていきます。 また、小規模特認校制度導入から丸１０年が経過したことを踏まえ、地域の内外に伝えたい本校の特色をどう考えていくのか、議論を進めていく予定です。 今日は２グループに分かれて協議しましたが、どちらのグループも活発な協議となりました。 
１・２年EET☆"What color do you like?"
今日は、１・２年生が合同で英語のゲームをしていました。好きな色を相手に聞いて、同じ色が好きな人とグループを作るゲームです。 １年生は先日ALTの先生と色の言い方を練習したばかりなのですが、自分の好きな色を英語で言えるよう、頑張っていました。とはいえ、"What color do you like?"という文を言うことはまだまだ難しいので、そこは２年生が頑張っていました。もちろん、身振り手振りもたくさん使っていました！紫を好きな人が多かったです。 ３年リコーダーがんばっています！
３年生では、リコーダーをがんばっています。
コロナ禍では、マスクを外して行う楽器の演奏はなかなか難しいのですが、少人数の片浦小学校では、写真のように距離をとりやすく、演奏も気をつけながら練習することができています。 ３年生は、ラとシの運指をおぼえて、きれいな音でふくことをめざしていました。 ラとシだけで、「きれいなソラシ」という曲ができました。 
1年生 アサガオの種を植えました
1年生はアサガオの種を植えました。
種をじっくり観察していると、「石みたい」などという声が聞こえました。 第一関節まで穴を空け、やさしく包み込み、最後はふりかけのように肥料をまきました。 ７月くらいに花が咲く予定です。 「赤になるかな」「青になるかな」それとも？ 楽しみですね！ 
５年生 バケツ稲
昼休みに５年生が外へ出てきて、発芽した稲をバケツに植えていました。「どうやって植えるの?」と言いながら、土をならしていました。そこにたまたま通りかかった６年生。昨年の経験を生かし、「水が多いから捨てた方がいいよ」とアドバイスをし、一緒にバケツの土を混ぜてくれました。自然に関われる片浦小の良いところですね。
５月２６日の給食
けんちん汁は鎌倉の建長寺のお坊さんが考えだした汁なので「建長汁」といわれていました。それが変化して「けんちん汁」といわれるようになりましたが、建長寺では今でも「建長汁」とよばれているそうです。 ５月２５日の給食
「ナン」は、インドの代表的なパンです。小麦粉の生地を焼く寸前に１枚１枚手でのばして形を作り、タンドールという窯で焼き上げたパンです。高温の窯で焼きあげているので、普通のパンとは違い生地の引きが強く、モチモチした歯ざわりのパンです。今日は、挽肉を使って作ったキーマカレーと一緒に食べました。おいしそうに食べている様子がみられました。 ５月２４日の給食
油あげのはいったうどんをきつねうどんといいますが、今日は小さく切った油あげをいれたので、こぎつねごはんという献立の名前にしました。なぜ、油あげのはいった料理をきつねというのかは、いろいろな言い伝えがあります。昔、農作物をあらしてしまう動物をきつねが退治してくれたそうです。そのことに感謝して、きつねに油あげをお供えしたという言い伝えや、油あげが茶色できつねがうずくまっている姿に似ているからという言い伝えもあるそうです。 ６年理科 植物と日光の関わり
理科では、植物と日光の関わりについて学習しています。ジャガイモの葉に日光を当てたものと当てないものを準備し、デンプンが出来ているかを実験しました。
実験後、植物の葉に日光が当たると、葉にデンプンが出来ることは分かったけれど、翌朝の葉にはデンプンがないことに気づいた子ども達。デンプンはどこに行ってしまったかという新たな疑問が出てきました。 どこかへ飛んで行ってしまったのか、何かに使われたのか、ジャガイモのいろいろな部分にデンプンがあるのか調べることとなりました。実験結果からさらに課題を見出すことはとても大切です。 
6年調理実習
6年生は家庭科で、「フライパンを使っていためてみよう」の学習で、スクランブルエッグと３色野菜炒めの調理実習をしました。
今回は、コロナ対策を考えて、自分の材料を自分の調理器具で作ることにしました。野菜の切り方や炒める順番を考えながら彩りのよい野菜炒めを作っていました。 修学旅行の食事の時のように、食べるときにはニコニコが止まりません。調味料を入れ忘れたという子もいましたが、自分で作ったのですからみんな大満足です。 片付けも、個人で行う予定でしたが、いつの間にか声を掛け合い協力しながらきれいに片付けていました。次は、お家で朝食を作ってみたいと思います。 
|
|