６年生を送る会 その２ 〜４年生から６年生へ〜
４年生は呪術廻戦を参考に構成された出し物でした。
・６年生に関係するクイズ ・曲「ビリーブ」の合唱 さいごは、６年生への感謝の気持ちを伝える「よびかけ」がありました。    【お知らせ・４年生】尊徳学習についてまとめた作品が市役所に展示 尊徳学習についてまとめた作品が市役所に展示されています！ 二宮金次郎（尊徳翁）についてお話を聞いたり、調べたりして学んだことを、４年生のみんなでまとめた作品が、小田原市役所2階ホールに展示されています。 市役所や近くに行かれた際には、ぜひ、ご覧になってください。 【展示期間や場所など】 令和６年２月８日〜２１日 ８時３０分〜１７時１５分 ※２月２１日のみ１２時００分まで 小田原市役所２階 ロビー付近 ４年生 大谷選手のグローブがついに１組に！ 〜４年１組学級だよりから〜
「これって大谷選手が使ったものかな？」
と言いながら遊んでいる子もいました。    ４年生 下中座の発表、6年生を送る会、学習のまとめ…と大いそがし！ 〜４年２組学級だよりから〜
２月になりました。
先週は、下中座についての発表会にご多用の中、お越しくださりありがとうございました。 参観後に書いてくださったメッセージ、子どもたちと読ませていただきました。 温かい言葉に、 「がんばってよかった」 「うれしい！」 と笑顔の子どもたちでした。 （「多分、私のお母さん、これ！」と誰が書いたメッセージかを推測する子どもたち・・・おもしろいですね） そして、発表会を見てくれた５年生からも、メッセージが！ 届いた瞬間から、夢中で読み、またまた笑顔いっぱいに。 とてもうれしかったので、翌日、３年生の総合的な学習の発表を見せていただいた後には、 「ぼくたちも、3年生にメッセージを送ろう！」 となりました。 こういった豊かなつながりが生まれたことがとてもうれしかったです。 体験って本当に大事だなあと改めて思いました。 さて、４年生にとって大きな発表会が終わったところではありますが、もう次の行事に向けての取組がスタートしています。 「６年生を送る会」です。 「６年生を送る会」は、５年生が中心となり、計画、運営をしていきます。 ４年生は、来年度自分たちが計画、運営するという立場なので、 「今年度は、５年生がどんな風に動いているかを見て学ぼう！」 と声をかけました。 児童代表委員会では、 「４年生も５年生を手伝いたいです！」 とアピールしたり、送る会実行委員選出の時には、（学年で）１２名以上もの人が立候補者したりとやる気いっぱいです。 みんなで協力して、４年生の元気パワーを6年生に届けたいと思います。 そして、４年生の学習もいよいよまとめの時期に入ります。 授業の中でも、復習の時間を作っていきますが、毎日の音読、漢字、算数を続けることを大事にしてほしいと思います。 小さな積み重ねは、きっと大きな力につながっていきます。 励ましの声かけをよろしくお願いします。 「たのしく遊び いっぱい学ぶ やさしい心で きょう力する４の２」 たいやきクラスを合言葉に、２月・３月過ごしたいと思います。    ４年生 地域の人を知り、地域の人に支えてもらう 〜４年１組学級だよりから〜 その２
今回、地域の宝を知るところから下中座について知り、発表する運びになりました。
下中座の皆さんには知った上でどんなことを伝えたいのかという話し合いの場にも立ちあってくださり、作成した発表スライドの内容のチェックやグループごとの練習にも度々、参加してくださいました。 子ども達がテクニックとして上達したのも、やる気を高く保てたのも下中座の皆さんに温かい声かけを常にもらっていたからだと思っています。 （そして劇中に登場した大きな玉ねぎ。あれは実は下中座の方が自主的に作って持ってきてくださったものでした。） 地域の人を知って、学びを進めていく中で子ども達自身が地域の人に支えられ、受け入れられていくような感覚がありました。 嬉しかったです。  ４年生 下中座の発表 それぞれの学び 〜４年１組学級だよりから〜 その１
ご多用の中、発表を見学に来て下さった方、急な発表で都合がつけられずとも発表に思いを馳せてくださった方々、本当にありがとうございました。
準備から発表と過ごしていく中でご家庭で支えてくださり、学校に送り出してくださったからこそ、子ども達一人ひとりの歩み（学び）があったのだと思っています。 ありがとうございました。 発表を終えて学習の振り返りをしました。 この学習でついた力として、子ども達が一番多く選んだ力が「協力する力」でした。 本当は沢山の子達の振り返りを紹介したいのですが、書面のスペース上、一部の振り返りを紹介します。 ＜Ａ＞ この子は、発表の前の期間に何日か休んでおり、なかなか練習ができず、リハーサルの日が久しぶりの練習でした。 ですが、リハーサル中に友だちが教えてくれたおかげで安心感が生まれて、動き方でできなくて戸惑っていたところも改善点として前向きに受け取れたそうです。 本番も緊張しつつも友だちが声をかけてくれて安心して発表できました。 ＜Ｂ＞ この子のグループは、練習初日からケンカをしてしまい、練習の輪から一人の子がそれていた状況でのスタートでした。 そんなスタートでしたが、どのグループよりも練習中に話し合い、劇で演じる動作の種類を１番沢山挙げたり、シーンによって声色を変えたりと本当に沢山工夫して、みんなで成長できたグループでした。 ＜Ｃ＞ この子も左の子と同じグループです。下中座さんに教えてもらったことに感謝しつつ、仲間と話し合い、協力をして乗り越えてきたことが実感できています。    ４年生 「地域の宝を知って広めようプロジェクト」 その２ 〜４年学年だよりから〜 終わったあと。ほっとした瞬間です。みんないい顔。 ＜Ｄ について＞ （発表会が終わった後…）⇒５年生からメッセージが！ 夢中で読んでいます。うれしい！  ４年生 「地域の宝を知って広めようプロジェクト」 その１ 〜４年学年だよりから〜 発表会はいかがでしたでしょうか。 ４年生の子どもたちは、発表会が近づくにつれ、自分の台詞を音読で行ってきたり、小道具を準備してきたりと、 「自分たちがやるんだ！」 という気持ちが大きくなっていく様子が見られ、頼もしかったです！ 体育館という場、大勢の人の前での発表は初めてのことで、 「緊張する・・・」 「注目されるの苦手なんだけどな・・・」 という子も多かったのですが、この経験はきっと大きな自信となり、これからの生活の中で生きてくると思います。 ＜Ａ について＞ クイズを入れた発表。３年生が答えてくれています。 ＜Ｂ について＞ 創作劇「玉ねぎたろう」 上手でした！  |
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