学校たんけんでハテナを探そう
今日のテーマは「ふしぎをはっけんしよう」です。
校内は何度か回っていますが、毎回のように「？」が出てきます。 これは何をするへやなのかな。 PTAってなにかな。 パソコンのへやがあったのに、どうしてなくなったのかな。 子どもたちの疑問はつきません。 一つ一つの疑問が解決していくと子どもたちの達成感は高まります。 簡単に大人が答えを教えない方がよい学びになるような気がしますね。 子どもはハテナで育つと言われています。 今の子どもたちは、覚えることや与えられた課題を解決するのは得意ですが、問題を発見する力が弱いと言われています。このような活動を通して、「問題発見力」を高めていきたいと思います。 
やご救出作戦！
プール清掃を明日にひかえ、保護者のボランティアの皆さんと職員でざっとプール清掃を行いました。
今年度も水泳の実技はありませんが、プールでの安全指導を実施しますので、１年間手入れをしていなかったプールにいきなり子どもたちを入れるわけにはいきません。危ないものはないかと点検しながら、毎年まずは大人が清掃をしています。 明日５・６年生がプールをぴかぴかにしてくれることでしょう。 プールには、おたまじゃくし(カエルも)とヤゴがたくさんいました。 おたまじゃくしは洗心池でおなじみですが、ヤゴには初めて出会う子もたくさんいます。掃除の合間にヤゴをつかまえておきました。 明日、子どもたちの喜ぶ顔が目に浮かびます！ お忙しい中、ボランティアに来てくださった皆様、ありがとうございました。 
金管タイム
５月３１日。金管タイムは、いつもの音階練習から始まりました。ドラムメジャーの子を中心に進められていました。次は「こんにちはトランペット」の練習でしたが、練習がかなり進んでおり、みんなの息もよく合っていました。
先週からボランティアの方も入ってくださり、一緒に練習を見守っていただいたり、細かなお世話をしてもらったりしています。 
第1回代表委員会
５月３０日、今年度初めての代表委員会が開かれました。今日の議題は今年度のスローガンと片小スマイルカップについてでした。
スローガンは「笑顔いっぱい 思いやりいっぱい」です。このスローガンに向け各学年でアイディアを出し合い、話し合いました。 「片小スマイルカップ」は、みんなで協力して昨年より笑顔と思いやりを増やそうというねらいで開かれます。やり方について、熱心に話し合いが行われました。 みんなでスローガンに向けて、活動していきましょう。 
江之浦の魅力！
５月２８日(土)に小田原市教育研究所主催の自然観察会に職員３名で参加しました。
片浦小学校区は広く、４つの地区(根府川、米神、石橋、江之浦)があります。 昨今では、江之浦の海側に住んでいるお子さんがおらず、やや地域を知ることができておりません。 この自然観察会に参加したことで、江之浦地域のすてきを感じてきました！ すてきポイント１ 磯の生き物をたくさん観察することができる！ 写真にあるように、１時間ほどでたくさんの生き物に出会うことができました。 すてきポイント２ 歩いていくことができます！ ５年生の足ならば、３０分ほどで行くことができますし、歩道もあります。 すてきポイント３ 海、山、川の３拍子がそろっていると感じ、改めてふるさとのよさを感じることができるのでハイキングとしてもよいコースです！ ふるさと片浦地区のよさを感じることができる、江之浦での磯遊び。興味のある方はぜひご家族で行ってみてください。 
５・６年体育 なわとびとボール運動
５・６年生はいつも合同で体育を行っています。
今日のメニューは、前半はなわとびをがんばり、後半はボール運動を行いました。 中でも子どもたちが楽しそうだったのは、グループごとに円になり、せーのでボールを受け渡すゲームです。 はじめは戸惑っていた子もいましたが、「少し高く上げてみようよ」「やさしく投げてね」などアドバイスをしあう姿が見られました。 ６年生が５年生をリードするのは、本校ではおなじみの姿です。 強い、弱い、高い、低いなど、相手を感じながら行うのもおもしろさの１つです。 
図書ボランティアさんによる飾り
もうすぐ梅雨ですね。
図書ボランティアさんが梅雨にふさわしい飾りを作ってくださいました。 天井からつるされている傘が特にすてきだなと思いました。 梅雨は外で遊ぶことができないことが多いですが、その分、たくさん図書室に来てほしいなと思います。 
学校運営協議会
今年度１回目の学校運営協議会を開催しました。
今年度は、本校のめざす子どもの姿の一つである「片浦小に愛着をもち、片浦をふるさとと考える子」を育てるために、学校・家庭・地域でどんなことができるか、学校運営協議会で議論をしていきたいと考えています。 コロナ禍により、地域の方と触れ合う機会や地域に出ていく機会が減ってしまい、地域と子ども達ののつながりが薄くなってしまうことが懸念される中で、それぞれの立場でどんな取り組みができるか考えていきます。 また、小規模特認校制度導入から丸１０年が経過したことを踏まえ、地域の内外に伝えたい本校の特色をどう考えていくのか、議論を進めていく予定です。 今日は２グループに分かれて協議しましたが、どちらのグループも活発な協議となりました。 
１・２年EET☆"What color do you like?"
今日は、１・２年生が合同で英語のゲームをしていました。好きな色を相手に聞いて、同じ色が好きな人とグループを作るゲームです。 １年生は先日ALTの先生と色の言い方を練習したばかりなのですが、自分の好きな色を英語で言えるよう、頑張っていました。とはいえ、"What color do you like?"という文を言うことはまだまだ難しいので、そこは２年生が頑張っていました。もちろん、身振り手振りもたくさん使っていました！紫を好きな人が多かったです。 ３年リコーダーがんばっています！
３年生では、リコーダーをがんばっています。
コロナ禍では、マスクを外して行う楽器の演奏はなかなか難しいのですが、少人数の片浦小学校では、写真のように距離をとりやすく、演奏も気をつけながら練習することができています。 ３年生は、ラとシの運指をおぼえて、きれいな音でふくことをめざしていました。 ラとシだけで、「きれいなソラシ」という曲ができました。 
1年生 アサガオの種を植えました
1年生はアサガオの種を植えました。
種をじっくり観察していると、「石みたい」などという声が聞こえました。 第一関節まで穴を空け、やさしく包み込み、最後はふりかけのように肥料をまきました。 ７月くらいに花が咲く予定です。 「赤になるかな」「青になるかな」それとも？ 楽しみですね！ 
５年生 バケツ稲
昼休みに５年生が外へ出てきて、発芽した稲をバケツに植えていました。「どうやって植えるの?」と言いながら、土をならしていました。そこにたまたま通りかかった６年生。昨年の経験を生かし、「水が多いから捨てた方がいいよ」とアドバイスをし、一緒にバケツの土を混ぜてくれました。自然に関われる片浦小の良いところですね。
６年理科 植物と日光の関わり
理科では、植物と日光の関わりについて学習しています。ジャガイモの葉に日光を当てたものと当てないものを準備し、デンプンが出来ているかを実験しました。
実験後、植物の葉に日光が当たると、葉にデンプンが出来ることは分かったけれど、翌朝の葉にはデンプンがないことに気づいた子ども達。デンプンはどこに行ってしまったかという新たな疑問が出てきました。 どこかへ飛んで行ってしまったのか、何かに使われたのか、ジャガイモのいろいろな部分にデンプンがあるのか調べることとなりました。実験結果からさらに課題を見出すことはとても大切です。 
6年調理実習
6年生は家庭科で、「フライパンを使っていためてみよう」の学習で、スクランブルエッグと３色野菜炒めの調理実習をしました。
今回は、コロナ対策を考えて、自分の材料を自分の調理器具で作ることにしました。野菜の切り方や炒める順番を考えながら彩りのよい野菜炒めを作っていました。 修学旅行の食事の時のように、食べるときにはニコニコが止まりません。調味料を入れ忘れたという子もいましたが、自分で作ったのですからみんな大満足です。 片付けも、個人で行う予定でしたが、いつの間にか声を掛け合い協力しながらきれいに片付けていました。次は、お家で朝食を作ってみたいと思います。 
２年道徳「行ってみたいな」
２年生の道徳では「行ってみたいな」という教材で、世界の国々について考えました。
まず、世界の国とその国でイメージされる食べ物や本など、子ども達にとって馴染みのあることについて聞いてみました。 アメリカのハンバーガー インドのカレー イギリスのハリーポッター メキシコのリメンバーミー 中国のギョウザ などなど、たくさんの発言がありました。 今日は、子どもたち自身で、自分の発言を黒板に書きました。 黒板に書くときには、友だちのことを考え、伝わりやすくなるよう工夫していました。 様々な国の中でも、やはりウクライナとロシアに関心が集まっていました。 学習の最後に、ロシア民話の「おおきなかぶ」と、ウクライナ民話の「手ぶくろ」の２冊の絵本を紹介しました。 家族と動物が力を合わせて大きな蕪を抜く「おおきなかぶ」、動物たちが一緒に手袋の中に入って温かい気持ちになる「手ぶくろ」。どちらも昔から日本の子どもたちに親しみのある絵本ですが、最近では、助け合いや共存というメッセージが伝わってくると注目が集まっています。 「手ぶくろ」の絵本のように、大きさも個性もおそらく性格もバラバラな動物たちが、身を寄せ合いながら一つの家を作っていく様子からは、私たちに必要なものは武器ではないのだということを感じることができます。 今日は２年生なりに平和を考えるきっかけともなったかと思います。 
1年生図工 砂遊び
図工の学習で、砂場で思い思いに形を作りました。
持ってきた、シャベルやバケツ、カップなどを使って、自由に穴を掘ったり、形を作ったりしました。 天気も良く、掘った穴に水を入れて、池や川にして気持ちよさそうでした。１年生の共同制作、最後はどんな作品に仕上がったでしょうか。 
読書タイム
５月２６日の読書タイムは読み聞かせでした。
読み聞かせを楽しみにしている子供達。今日はどんな本か、低学年の子はワクワクしています。１年生は、大きな本を読んでいただきました。 
２年「かんさつ名人になろう」
２年生では、国語と生活科を関連させながら効果的な授業づくりをめざしています。
生活科でふれあった生き物とふれあい、 国語でどのように学ぶか話し合い、 生活科で生き物の育て方を調べ、 国語で文章にまとめる などです。 今日の国語では、虫眼鏡で観察をしながら生き物の色、形、住んでいるところ、食べ物、動き方などをまとめました。 ３枚目の写真には、しゃくとり虫がいます。どこにいるかわかりますか？ 子どもたちが悩んでいたのは、「しゃくとり虫の動き方」をどう文章で表現をするかです。 皆さんなら、どのように文章で表現しますか？ 
湘南ベルマーレ巡回授業
今日は子どもたちが楽しみにしていたベルマーレのコーチによるサッカーの授業がありました。全学年の児童が思いっきりサッカーをしました。
ベルマーレのマークには、「たのしめてるか」の文字。 その言葉を実践する授業でした。 まずはボールに慣れること。そして少しずつ運動強度をあげていき、最後はみんなが楽しめるようなゲーム。 そしてコーチのあたたかくも励まされる声かけ。 サッカーの楽しさをみんなに伝えてくれる、授業でした！またきてね！ 
５月２５日。今日の生け花です。
今朝もボランティアさんが花を生けてくださいました。
今日はボランティアさんのお庭に生えている「アジサイ」です。 アジサイを見ると、梅雨がもうすぐそこまで来ていることを感じます。 アジサイのうしろにある植物は何だと思いますか？ ぜひ図鑑で調べてみてください！ うしろに傘のように広がる植物があると、アジサイがより一層引き立ちますね。 
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